Уроки соционики, или Самое главное, чему нас не учили в школе   ::   Бескова Любовь Анатольевна

Пройдет много времени, пока ребята увидят, каким странным и нервным выглядит человек с размытыми типовыми границами, как его жалко и хочется выровнять, объяснить, насколько легче ему будет жить, еслион освоится в своем истинном типе и оставит неуклюжие попытки быть сразу всем, а также ненужные претензии на универсальность.



Занятие 2. Сильный или быстрый? (Дихотомия «сенсорика – интуиция»)



Сегодня все высказались, почему они оказались здесь. Девочкам о соционике рассказали подруги. А Семен (ДЖЕК) сказал, что по блату. Вот уж правда, уникальность – двигатель экстравертного интуита.

На дом было задано понаблюдать вокруг себя проявления логики и этики. Оля (ШТИРЛИЦ), как обычно и бывает с ними, выполнила его замечательно: в тетрадочке записаны наблюдения за подружками.

–  Почитай, какая замечательная книга!

–  Да, я согласна, правильно написано.

Поделилась своими впечатлениями Алена (БАЛЬЗАК).

–  У этой машины действительно хорошие технические данные. Ну, иди, хотя бы посиди в ней.

–  Мне цвет не нравится, сиденье не поднято и вообще, люди здесь не улыбаются.

*

–  Давай пальчики посчитаем: 1, 2, 3…

–  Ой, щекотно!

*

–  Здесь такие шторки! А какой преподаватель! Он так интересно говорит!Он пытается до нас донести…

–  А что?

–  Не знаю, я ж не слышу!

Полина (БАЛЬЗАК) рассказала о четырехлетнем мальчике, которого мама отослала поиграть в другой комнате, так как плохо себя чувствовала. Он несколько раз заходил в комнату и спрашивал ее:

–  Мам, как себя чувствуешь?

–  Плохо.