Печора   ::   Азаров Юрий Петрович

– Я твердо убежден в том, что чистое просветительство мало что дает, надо непременно включать детей в сочинительский процесс: пусть дети пишут сценарии, рисуют декорации, исследуют исторические явления – только такая самодеятельность может пробудить в них творческие начала и побудить их к творческому освоению истории, искусства, литературы.

– Это очень интересно, – поддержал меня Новиков. – Но сейчас не об этом. Мы хотим вас просить почитать в трех восьмых классах литературу.

– Сколько это будет продолжаться? – спросил я.

– Видите ли, – пояснил мне Новиков, не отвечая прямо на вопрос, – к нам должна была приехать одна литераторша. Но так случилось, что она.»

Новиков вдруг изменился в лице. – Кто же она, это литераторша? – спросил я.

– Приказ на ваше зачисление я отдам сегодня же, – вместо ответа тихо и даже зло проговорил директор.

Я вышел из кабинета. Подошел к стенгазете. Но букв не различал. Я ни одну секунду не сомневался в том, что литераторша, о которой говорил Новиков, это и есть моя незнакомка. Я вспоминал, с какой интонацией говорил Новиков, как он произносил слова. На следующий день я снова пришел к директору:

– А когда приедет новая учительница? – спросил я.

Новиков развел руками.

– А она была у вас?

– Была. Понимаете, случилось непредвиденное…

– А что случилось? – Я чувствовал, что поступаю неправильно. С какой стати он, Новиков, должен отвечать мне на такие вопросы. Но меня уже несло. И остановиться я не мог.

– Бы знакомы с ней? – спросил он.

– Нет-нет, – спохватился я.