JК
Книга Живы :: Стародумов Илья
Страница: 185 из 226Часть индивидуумов может повести за собой других, не всегда задумываясь о чистоте средств для достижения цели (компромиссы на уровне души и совести, причем не только для себя, но
и для других). Другая часть - более информированные индивидуумы, и процессы осознания и чувствования у них сбалансированы; многие из них видящие (маги, шаманы, волхвы, некоторые священнослужители высокого ранга),всем свойственно великодушие, принципиальность, щепетильность в выборе средств.
Первая часть почти полностью переходит во вторую или совместно с ними и наиболее лабильной частью третьей группы образуют следующую.
5. Осознающие себя частью вселенского сообщества Разумов. Живущие по космическим Законам, реализующие их в среде своего существования, упорядочивая ее на доступных уровнях бытия. При этом род социальной реализации не имеет значения.
Ноосферные структуры на протяжении первых трех этапов, как правило, неизменны. Они временно обособлены от массового параллельного энергоинформационного обмена с индивидуумами. Учители выполняют не только свои непосредственные обязанности, но и разделяют ответственность за не вполне адекватные действия социумов, компенсируя их негативное воздействие на внешнюю среду созданием дополнительных фильтрующих и ассенизационных систем.
и для других). Другая часть - более информированные индивидуумы, и процессы осознания и чувствования у них сбалансированы; многие из них видящие (маги, шаманы, волхвы, некоторые священнослужители высокого ранга),всем свойственно великодушие, принципиальность, щепетильность в выборе средств.
Первая часть почти полностью переходит во вторую или совместно с ними и наиболее лабильной частью третьей группы образуют следующую.
5. Осознающие себя частью вселенского сообщества Разумов. Живущие по космическим Законам, реализующие их в среде своего существования, упорядочивая ее на доступных уровнях бытия. При этом род социальной реализации не имеет значения.
Ноосферные структуры на протяжении первых трех этапов, как правило, неизменны. Они временно обособлены от массового параллельного энергоинформационного обмена с индивидуумами. Учители выполняют не только свои непосредственные обязанности, но и разделяют ответственность за не вполне адекватные действия социумов, компенсируя их негативное воздействие на внешнюю среду созданием дополнительных фильтрующих и ассенизационных систем.