Журнал Компьютерра -739   ::   Компьютерра

Сотрудничество, соперничество

и социальная динамика



Круг,

а не жесткая пирамида превосходства

может возникать не только в ситуациях

конфликта и борьбы, но и в ситуациях

сотрудничества, кооперации. Покажем это

на модели "Учитель для учителя", имеющей

ту же структуру, что и кровожадная

модель "Танковый убийца для танкового

убийцы", но несущей, в отличие от нее,

ярко выраженную оптимистическую

смысловую нагрузку (наконец-то).

Есть

три преподавателя. Первый отлично знает

математику и может ее преподавать;

удовлетворительно знает географию, но не

настолько хорошо, чтобы ее преподавать;

и не знает испанского языка. Второй

отлично знает географию и может ее

преподавать, удовлетворительно знает

испанский, не знает математики. Третий

же отлично знает испанский и может его

преподавать; удовлетворительно знает

математику и не знает географии. Можно

убедиться, что отношение "быть лидером"

(в меркантильном варианте - отношение

"получать больше денег при

взаимодействии") будет нетранзитивным на

курсах взаимного повышения квалификации,

организованных в этой группе: в паре

"учитель 1 - учитель 2" станет

лидировать (и получать больше денег)

первый учитель, в паре "учитель 2 -

учитель 3" - второй, а в паре "учитель 1

- учитель 3" - третий. Аналогично

строятся круги превосходства: "Врач для

врача", "Ремонтник для ремонтника" и т.

п.