JК
Интеллект, Россия, Будущее - материалы студенческой конференции :: Автор неизвестен
Страница: 15 из 91С этой целью разработана программа, знакомящая детей с их бытом, привычками, поверьями,традициями, культурой.
Лукашевич О.Н.
СГУ, кафедра дошкольной психологии и педагогики
Науч. руководитель: доц. Таранова Т.Н.
ИГРА КАК СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ.
В последнее время внимание различных исследователей привлекает игра как феномен культуры. Если учесть, что игра уже стала предметом исследования психологов, что к ней обращались философы и историки культуры, что она интересует экономистов и математиков, социологов и педагогов, то нетрудно представить себе насколько широкий диапазон проявлений имеет игра в культуре. К игре обращались при анализе культуры в целом, отдельных видов деятельности и общения человека, при анализе сущности творческого процесса и художественного творчества в частности. История наук уже имеет традиции в изучении игровых проявлений (психология, искусство, этнография, эстетика, математика). Однако теоретические концепции и исследования "бытия" этого феномена рассматривались изолированно: теорий игры в философии и истории культуры были универсально - обобщающими, а изучение конкретных игровых проявлений носила сугубо эмпирический характер.
До сих пор игра изучалась отдельными науками как частный феномен той или иной области деятельности человека или как проявление высших животных.
В виду большой дистанцией между эмпирическими исследованиями или умозрительными концепциями некоторые авторы, как например П. П.
Лукашевич О.Н.
СГУ, кафедра дошкольной психологии и педагогики
Науч. руководитель: доц. Таранова Т.Н.
ИГРА КАК СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ.
В последнее время внимание различных исследователей привлекает игра как феномен культуры. Если учесть, что игра уже стала предметом исследования психологов, что к ней обращались философы и историки культуры, что она интересует экономистов и математиков, социологов и педагогов, то нетрудно представить себе насколько широкий диапазон проявлений имеет игра в культуре. К игре обращались при анализе культуры в целом, отдельных видов деятельности и общения человека, при анализе сущности творческого процесса и художественного творчества в частности. История наук уже имеет традиции в изучении игровых проявлений (психология, искусство, этнография, эстетика, математика). Однако теоретические концепции и исследования "бытия" этого феномена рассматривались изолированно: теорий игры в философии и истории культуры были универсально - обобщающими, а изучение конкретных игровых проявлений носила сугубо эмпирический характер.
До сих пор игра изучалась отдельными науками как частный феномен той или иной области деятельности человека или как проявление высших животных.
В виду большой дистанцией между эмпирическими исследованиями или умозрительными концепциями некоторые авторы, как например П. П.