JК
Три девицы под окном... :: Славная Светлана
Страница: 26 из 346Компьютер заменил художнику кисти и краски, синтезатор мгновенно предлагал композитору десяток вариантов развития музыкальной фразы, театры перестали существовать, а литература старалась развивать всё более удобоваримые жанры, приятные для пищеварения.
– Человечество теряет человечность! – потрясенно воскликнул Птенчиков.
– И что вы предлагаете? – поинтересовалось «человечество» в лице председателя комитета по образованию.
– Школьную реформу, – без промедления выпалил бывший учитель.
– Что ж, мы готовы рассмотреть ваши предложения.
И вот Иван Иванович Птенчиков получил в свое распоряжение экспериментальную группу учащихся старшей ступени одного из колледжей. Такой выбор объяснили тем, что в старшем возрасте психика более устойчива, а возможные последствия эксперимента проще устранить.
Итак, подростков оторвали от компьютеров и в добровольно-принудительном порядке собрали на урок литературы. Ребята предусмотрительно запаслись жвачкой – сбивать оскомину с зубов. Рассевшись по местам в просторной аудитории, они принялись гадать, чем можно заняться на уроке литературы.
– Не понимаю, – возмущалась рыженькая толстушка. – Мы давно проглотили весь учебный материал. Неужели нас собираются пичкать новыми поступлениями? Это произвол!
– А может, нам предложат производить какие-то опыты, как на химии, – задумчиво произнес ее сосед. – Будем смешивать части разных произведений в определенных пропорциях и наблюдать, что из этого выйдет?
Но тут в класс вошел учитель, и дискуссия прервалась.
– Человечество теряет человечность! – потрясенно воскликнул Птенчиков.
– И что вы предлагаете? – поинтересовалось «человечество» в лице председателя комитета по образованию.
– Школьную реформу, – без промедления выпалил бывший учитель.
– Что ж, мы готовы рассмотреть ваши предложения.
И вот Иван Иванович Птенчиков получил в свое распоряжение экспериментальную группу учащихся старшей ступени одного из колледжей. Такой выбор объяснили тем, что в старшем возрасте психика более устойчива, а возможные последствия эксперимента проще устранить.
Итак, подростков оторвали от компьютеров и в добровольно-принудительном порядке собрали на урок литературы. Ребята предусмотрительно запаслись жвачкой – сбивать оскомину с зубов. Рассевшись по местам в просторной аудитории, они принялись гадать, чем можно заняться на уроке литературы.
– Не понимаю, – возмущалась рыженькая толстушка. – Мы давно проглотили весь учебный материал. Неужели нас собираются пичкать новыми поступлениями? Это произвол!
– А может, нам предложат производить какие-то опыты, как на химии, – задумчиво произнес ее сосед. – Будем смешивать части разных произведений в определенных пропорциях и наблюдать, что из этого выйдет?
Но тут в класс вошел учитель, и дискуссия прервалась.