JК
Учимся читать быстро :: Андреев Олег
Страница: 233 из 238Первые результаты чрезвычайновпечатляющи: если выпускник первого курса читает 5–6 тысяч знаков в минуту, то после «Сатори» —примерно вдвое больше. У одного из слушателей зафиксирован рекорд – 15350 знаков.
Переведем эти цифры на более понятные: среднего формата книгу объемом в 200 страниц можно «проглотить» по дороге на работу – минут за 40. После первоначального этапа обучения для этого потребуется полтора часа. Тоже неплохо, если учесть, что человеку, читающему обычным способом, не хватит и полусуток.
Скорочтение – не самоцель. Руководители курсов с помощью специалистов в области психологии, физиологии, других наук разработали масштабную по своей значимости программу интеллектуального развития.
– Мы, конечно, далеки от мысли, – сказал О. Андреев, – что можно создать универсальную методику для выращивания гениев. Но развитие интеллекта – задача вполне выполнимая, равно как и развитие памяти и вообще активизация познавательной деятельности. Сейчас готовим программу третьей ступени обучения с условным названием «Ультрарапид»: то есть сверхбыстрое чтение.
И. Савинская «СОВЕТСКАЯ КУЛЬТУРА» 10 июня 1999 г.
Литература
Авоян Р.Г. Значение в языке. – М., 1985.
Алексеев А.В. Себя преодолеть. – М., 1982.
Аткинсон Р. Человеческая память в процессе обучения. – М., 1980.
Беляев Г.С., Лобзин B.C., Копылова И.А. Психологическая саморегуляция. – М., 1978.
Вейн A.M., Каменецкая Б. И. Память человека.-М., 1973. Вулдридж Д. Механизмы мозга. – М., 1965.
Переведем эти цифры на более понятные: среднего формата книгу объемом в 200 страниц можно «проглотить» по дороге на работу – минут за 40. После первоначального этапа обучения для этого потребуется полтора часа. Тоже неплохо, если учесть, что человеку, читающему обычным способом, не хватит и полусуток.
Скорочтение – не самоцель. Руководители курсов с помощью специалистов в области психологии, физиологии, других наук разработали масштабную по своей значимости программу интеллектуального развития.
– Мы, конечно, далеки от мысли, – сказал О. Андреев, – что можно создать универсальную методику для выращивания гениев. Но развитие интеллекта – задача вполне выполнимая, равно как и развитие памяти и вообще активизация познавательной деятельности. Сейчас готовим программу третьей ступени обучения с условным названием «Ультрарапид»: то есть сверхбыстрое чтение.
И. Савинская «СОВЕТСКАЯ КУЛЬТУРА» 10 июня 1999 г.
Литература
Авоян Р.Г. Значение в языке. – М., 1985.
Алексеев А.В. Себя преодолеть. – М., 1982.
Аткинсон Р. Человеческая память в процессе обучения. – М., 1980.
Беляев Г.С., Лобзин B.C., Копылова И.А. Психологическая саморегуляция. – М., 1978.
Вейн A.M., Каменецкая Б. И. Память человека.-М., 1973. Вулдридж Д. Механизмы мозга. – М., 1965.