Мама Белла   ::   Попов Александр

Во-вторых, поездки в город ребенка из села, посещение театров, музеев, ознакомление с памятниками культуры и техники, изучение заводов, фабрик, НИИ настолько мощно расширяют личностные интересы лицеиста, что к выпуску из школы перед вами человек, который прекрасно ориентируется в городе, глубоко знает его экономические, производственные, научные и культурные черты. Помимо того, что он прилично освоит азы своей будущей профессии, он будет для вас замечательным собеседником: он многое видел, а такое знание не сравнишь с книжным, заученным. В-третьих, еще раз отметим, что все исследовательские, поисковые темы связаны с разделами учебных программ по всему курсу школьного обучения. То есть ученику предлагается не просто сумма новых знаний, а в практической, исследовательской деятельности шлифуются те знания и умения, которые ученик получил на уроках. И четвертое: нам представляется, что оно важнее всего остального -- ученики берут знания сами и из жизни. Мы, взрослые, только направляем и поправляем детей, чтобы они не уклонялись, не уходили от подданства ее величества цели. Где ясная, всеми участниками педагогического процесса понимаемая цель, там -- успех, радость, улыбки.

Мы неспроста так высоко, царственно поименовали в наших записках цель. Мы хотим, чтобы все обратили внимание: все разумное начинается с ясной, обоснованной целевой установки, а все бестолковое, бессчастное -- как говорили раньше, -- без оной. Цель всегда выступает царицей жизни --политической, научной, бытовой, духовной -- любой. А в особенности --педагогической, воспитательной, образовательной.. Воспитывает, образовывает ребенка все -- все жизненные явления, так задумаемся: всегда ли мы, зрелые, в подданстве у той царицы, которая поможет счастливо жить нашему подрастающему поколению, когда оно станет взрослым?