JК
Разум. Творческий отклик на сейчас :: Раджниш Бхагаван Шри
Страница: 8 из 245Защищённость невозможна, и если вы боитесь незащищённости, ваш страх нельзя разрушить . Страх будет оставаться, вы будете дрожать — и тем временем настоящее мгновение будет потеряно . Желанием защищённости в будущем вы разрушаете настоящее, которое является единственной жизнью, вам доступной . И более и более вы становитесь дрожащими, испуганными, жадными .
Ребёнок рождается ; ребёнок — это очень, очень открытое явление, предельно разумное . Но мы набрасываемся на него, мы начинаем разрушать его разум . Мы начинаем создавать в нём страх . Вы называете это учением, вы говорите, что делаете ребёнка способным справляться с жизнью . Он свободен от страха, а вы создаёте в нём страх .
И ваши школы, колледжи, университеты — все они делают его более и более неразумным . Они требуют глупых вещей . Они требуют, чтобы он заучивал глупости, вещи, в которых ребёнок в своём естественном разуме не видит никакого смысла . Зачем? Этот ребёнок не видит никакого смысла . Зачем набивать ему голову этими вещами? Но университет говорит, колледж говорит, дом, семья, доброжелатели говорят : « Продолжай набивать ! Сейчас ты не знаешь, но позднее поймёшь, зачем это нужно ».
Набивай голову историей, всей бессмыслицей, которую одни люди делали с другими людьми, всем безумием — изучай это ! И ребёнок не видит никакого смысла . Какое это имеет значение, если определённый король правил Англией от такой-то даты до такой-то? — он должен заучивать такие глупости .
Ребёнок рождается ; ребёнок — это очень, очень открытое явление, предельно разумное . Но мы набрасываемся на него, мы начинаем разрушать его разум . Мы начинаем создавать в нём страх . Вы называете это учением, вы говорите, что делаете ребёнка способным справляться с жизнью . Он свободен от страха, а вы создаёте в нём страх .
И ваши школы, колледжи, университеты — все они делают его более и более неразумным . Они требуют глупых вещей . Они требуют, чтобы он заучивал глупости, вещи, в которых ребёнок в своём естественном разуме не видит никакого смысла . Зачем? Этот ребёнок не видит никакого смысла . Зачем набивать ему голову этими вещами? Но университет говорит, колледж говорит, дом, семья, доброжелатели говорят : « Продолжай набивать ! Сейчас ты не знаешь, но позднее поймёшь, зачем это нужно ».
Набивай голову историей, всей бессмыслицей, которую одни люди делали с другими людьми, всем безумием — изучай это ! И ребёнок не видит никакого смысла . Какое это имеет значение, если определённый король правил Англией от такой-то даты до такой-то? — он должен заучивать такие глупости .