Грамматика фантазии (Введение в искусство придумывания историй)   ::   Родари Джанни

Напротив, игра с "камнем в пруду", которую я здесь вкратце описал, должна приносить пользу самим детям.

3

СЛОВО "ЧАО!"

В дошкольных детских учреждениях Реджо-Эмилии несколько лет тому назад родилась "Игра в рассказчика". Дети по очереди поднимаются на возвышение, своего рода трибуну, и рассказывают своим товарищам, усевшимся на полу, выдуманную историю. Учительница ее записывает, ребенок внимательно следит за тем, чтобы она ничего не пропустила и не изменила. Затем он иллюстрирует свой рассказ большим рисунком. Дальше я проанализирую одну из этих историй-экспромтов. А сейчас эта "игра в рассказчика" мне нужна лишь как отправная точка для следующего разговора.

После моего рассказа о том, как придумывать истории, отталкиваясь от одного заданного слова, преподавательница Джулия Нотари из приготовительной школы "Диана" спросила у детей, не хочется ли кому-нибудь из них придумать сказку по этому новому методу, и в качестве исходного предложила слово "Чао!" (Привет!). И вот пятилетний малыш рассказал следующее:

Один мальчик растерял все хорошие слова, остались у него

только плохие: дерьмо, какашка, зараза и все такое прочее. Тогда

мама отвела его к доктору (у доктора были огромные усищи), тот

сказал:

- Открой рот, высунь язык, посмотри вверх, посмотри в себя,

надуй щеки.

И потом велел мальчику пойти поискать хорошее слово.