Журнал Компьютерра -729   ::   Компьютерра

Если

способность к обучению становится

критически важной в конкурентной борьбе,

начинается реализация обоих путей -

безотносительно к тому, что в учебниках

педагогики обучение рассматривается как

деятельность, направленная на всеобщее

благо, а тот же Ари де Гиус пишет лишь о

важности способностей учиться, а вовсе

не способностей мешать это делать

другим. (Простим ему этот романтический

идеализм, так свойственный управляющим

нефтяными компаниями.)

Но давайте

обратим внимание на обратную сторону

конкурентной борьбы в обучении и на тех,

кто убежден, что способность тормозить

обучение конкурентов или же направлять

его не туда, куда надо, - тоже вполне

надежный источник превосходства над

ними. Рассмотрим проблему

противодействия обучению соперников,

причем в двух сферах: а) взаимодействия

людей - участников конкурентной борьбы в

области информационных технологий; б)

взаимодействия систем искусственного

интеллекта.

Жизнь

человеческая



Наблюдения и

специально проводимые исследования

показывают: в реальной жизни случаи

противодействия обучению конкурента

встречаются в самых разных возрастных,

социальных, профессиональных группах -

важно, чтобы в их деятельности была

конкуренция, ощущаемая участниками как

значимая с той или иной точки зрения.

Даже дети могут учить новичков заведомо

проигрышным стратегиям игры, чтобы

выигрывать самим; профессионалы -

преднамеренно давать другим неправильные

или невыгодные советы, рецепты,

инструкции и т. д. Приведем некоторые

примеры.