Информатика, кибернетика, интеллект   ::   Пушкин В Г

Миллер, - это интеллигентный образованный человек; его нельзя заменить вычислительной машиной, не проведя тщательного и обширного исследования возникающих в связи с этой проблемой задач искусственного интеллекта" {Миллер Д. А. Требуется лучшая теория когнитивной организации//Современные проблемы кибернетики. М., 1978. С. 45).

65 Ноткин Л. И. "Искусственный интеллект" и проблемы обучения // Психологические исследования интеллектуальной деятельности. М., 1979. С. 221.

66 Бир Ст. Кибернетика и управление производством. М., 1963. С. 161-166.

67 При этом необходимо различать понятия "обучение" и "адаптация", которые в некоторых случаях могут приобретать противоположный смысл (см.: Паск Г. Обучение мышлению//Системные исследования. М., 1969. С. 185 190).

68 Орфеев Ю. В., Тюхтин В. С. Указ. соч. С. 117.

69 См.: Цыпкин Я. 3. Адаптация и обучение в автоматических системах. М., 1968.

70 Глушков В. М. Введение в кибернетику. М., 1964. С. 143.

71 См.: Эшби У. Р. Принципы самоорганизации//Принципы самоорганизации. М., 1966.

72 Эта концепция служит примером конкретизации диалектического подхода применительно к самоорганизующимся системам (см.: Пушкин В. Г. Диалектический синтез знаний в кибернетике//Материалистическая диалектика. Т. 3. М., 1983. С. 153-174).

73 См.: Штейнбух К Автомат и человек. Кибернетические факты и гипотезы. М., 1967. С. 224, 228, 231.

74 Типичным примером неизменяющегося внешнего мира является лабиринт, из которого система должна найти выход.

75 Штейнбух К Указ. соч. С. 244.

76 См.: Там же. С. 249.

77 Ср.