Что делать (Черновая редакция романа, варианты, наброски)   ::   Чернышевский Николай Гаврилович

успе} все наболтал Федя после первого же урока, и потом все болтал в том же роде, с разными такими же пополнениями: - "а я ему, сестрица, и нынче сказал, что на вас все смотрят, как вы где бываете. А он, сестрица, сказал: "ну, и прекрасно". А я ему сказал: "а вот вы бы на нее посмотрели", а он, сестрица, сказал: "еще увижу"". Или, {Потом} потом: "а я ему, сестрица, сказал, какие у вас ручки маленькие, а он сказал: "вам болтать хочется, так разве не об чем другом, полюбопытнее?"".

И учитель узнал от Феди все, что требовалось узнать о сестрице; {Далее начато: а. чтобы отбить, и ту небольш б. и что у сестрицы бога} останавливая он Федю от болтовни о семейных делах, да как вы остановите девятилетнего ребенка {маль} от болтовни, если не запугаете его так, чтобы он дрожал перед вами? Учитель на пятом слове повертывал речь ученика на что-нибудь другое; но ведь дети начинают всегда, как Цицерон свою речь против Катилины, - без приступа, с самой сущности дела, - и вперемежку с другими объяснениями всяких других семейных дел учитель слышал такие начала речей: {цицероновских речей. Далее начато: а. погибших исто б. - А Михаил Иванович глупый, - нам маменька говорит} "А у сестрицы жених-то богатый. {богатый жених} - А маменька говорит, жених-то глупый. - А маменька уж как за женихом-то ухаживает. - А маменька говорит: "сестрица-то ловко богатого {такого} жениха поймала". - А маменька говорит: "я хитра, а Верочка-то хитрее меня". - А маменька говорит: "мы женихову-то мать из дому-то выгоним"". И так дальше, и так дальше.

Натурально, {Конечно} что при таких сведениях друг о друге молодые люди имели мало охоты знакомиться.