Грамматика фантазии (Введение в искусство придумывания историй)   ::   Родари Джанни

Конечно, ребенок, слушающий сказку про Кота в сапогах,

воспримет ее как событие сегодняшнего дня, где ни истории, ни

предыстории нет ив помине. Но какими-то неисповедимыми путями

ему, наверное, все же удается почувствовать, что истинное зерно

сказки - не головокружительная карьера самозванца - маркиза де

Карабаса, а отношения между молодым героем и котом, между сиротой

и животным. Именно этот образ - самый запоминающийся, в

эмоциональном плане самый сильный. Он укрепляется в ребенке еще и

благодаря целой гамме привязанностей, частично сосредоточенных на

реальном или воображаемом (игрушка) животном, важная роль которого

в жизни ребенка уже описана психологией".

В № 3-4 1972 г. той же "Газеты для родителей" появилось еще одно выступление "В защиту Кота в сапогах" - статья Лауры Конти; привожу ее почти полностью:

"...Мне хочется рассказать, как восприняла ребенком, то есть

полвека тому назад, историю про Кота в сапогах я сама.

Прежде всего, Кот, так же как его маленький хозяин и как я,

был Маленький среди Взрослых, но благодаря сапогам мог делать

большущие шаги, то есть, оставаясь маленьким котом, имел

возможность эту "маленькость" преодолевать. Я тоже хотела

оставаться маленькой, но делать то, что могут делать взрослые

более того, еще уметь их обскакать... Соотношение ребенок

взрослый, выходя за рамки буквального смысла, за рамки величины,

приобретало переносное значение.