Журнал Компьютерра -760   ::   Компьютерра

Очень много говорится о тех вещах, которых просто не существует. Вот потому-то,

по меткому выражению одного из участников конференции Google "Образование 2.0": "Веб 2.0 стучится в

образование, но ему не открывают" [3].

Возможно, легкость доступа к информации убивает интерес к обучению?

Информационное изобилие Интернета, - это не только благо, но и большая проблема, - избыточная информация

"захлестывает"пользователя, ему трудно ориентироваться в бушующем океане протознаний. Обращение к Интернету

порой напоминает "попытку напиться из пожарного шланга" (цит. по [14]). Есть возможность посмотреть все

шахматные партии за последние сто лет, но количество гроссмейстеров это не увеличивает! Кто-то любопытный подсчитал, что

последние люди, которые теоретически могли прочесть все доступные на тот момент печатные источники информации, умерли

еще в середине XVIII века. В наше время доступ к знаниям упростился, но это не помогает образованию. Существующий поток

информации "замусорен", и человек должен уметь фильтровать его, и этому его должен научить учитель!



Приведем пример того, как самые благие идеи в области "Образования 2.0"могут быстро превратиться в

благоглупости. Большинство преподавателей не любят, когда студенты заимствуют тексты для курсовой работы или реферата из

Интернета, а из всех ресурсов для этого лучше всего подходят статьи Википедии.