JК
Разум. Творческий отклик на сейчас :: Раджниш Бхагаван Шри
Страница: 153 из 245Моё собственное наблюдение состоит в том, что девяносто восемь процентов информации, которой мы заваливаем детей,— совершенно бесполезная информация ; в ней нет никакой необходимости . И она не только бесполезна, но и вредна, положительно вредна .
Детям нужно помогать быть более изобретательными , а не поощрять в повторении заученного , — как делает наше образование прямо сейчас . Вся наша система образования построена на повторении . Если ребёнок повторяет лучше других, он считается более разумным, фактически, у него просто лучше память, не разум . И почти всегда выходит, что у человека с хорошей памятью нет большого разума, и наоборот .
У Альберта Эйнштейна была не очень хорошая память . Ньютон, Эдисон и многие другие великие изобретатели часто многое забывали .
Но вся наша система образования вращается вокруг памяти, не вокруг разума . Набейте в память как можно больше информации, сделайте человека машиной ! Наши университеты — это фабрики, в которых люди низводятся до машин . Двадцать пять лет тратится впустую — третья часть жизни — на то, чтобы сделать вас машиной ! И потом становится действительно трудно снова вас исправить, снова сделать человеческим существом
Это моя работа . Вы стали машинами, усохшими, полными памяти, информации, знания, съёжившимися в одну голову, подвешенными в голове . Вы потеряли всякий контакт с сердцем и существом . Стащить вас вниз, в сердце, а затем — в существо — действительно трудная задача . Но в лучшем мире этого не понадобится .
Детям нужно помогать быть более изобретательными , а не поощрять в повторении заученного , — как делает наше образование прямо сейчас . Вся наша система образования построена на повторении . Если ребёнок повторяет лучше других, он считается более разумным, фактически, у него просто лучше память, не разум . И почти всегда выходит, что у человека с хорошей памятью нет большого разума, и наоборот .
У Альберта Эйнштейна была не очень хорошая память . Ньютон, Эдисон и многие другие великие изобретатели часто многое забывали .
Но вся наша система образования вращается вокруг памяти, не вокруг разума . Набейте в память как можно больше информации, сделайте человека машиной ! Наши университеты — это фабрики, в которых люди низводятся до машин . Двадцать пять лет тратится впустую — третья часть жизни — на то, чтобы сделать вас машиной ! И потом становится действительно трудно снова вас исправить, снова сделать человеческим существом
Это моя работа . Вы стали машинами, усохшими, полными памяти, информации, знания, съёжившимися в одну голову, подвешенными в голове . Вы потеряли всякий контакт с сердцем и существом . Стащить вас вниз, в сердце, а затем — в существо — действительно трудная задача . Но в лучшем мире этого не понадобится .