Журнал Компьютерра -760   ::   Компьютерра

Наиболее ярким проявлением концепции 2.0 являются многочисленные

социальные сети и сервисы: блоги, фото- и видеорепозитории, Википедия и другие вики-проекты [6, 7, 8].

Достаточно

ввести в поисковой строке браузера "Образование 2.0", чтобы получить несколько десятков ссылок, ведущих к

публицистическим статьям [1, 2], русскоязычным сайтам конференций [3, 4] или описанию пилотных образовательных

ИТ-проектов [5]. С одной стороны, столь широкая топонимика свидетельствует, что термин вполне устоялся, с другой -

каждый из этих ресурсов предложит свое понимание этого термина, а значит, мы находимся в самом начале его

научно-практического использования.

Само появление рядом со словом "образование"порядкового номера

вызывает чувство недоумения. Наш разум интуитивно отказывается принимать некие версии межпоколенного социального

наследования. Как можно обозначения, принятые для обозначения версий компьютерных программ, использовать для процесса,

который включен в жизнь человека с момента осознания себя таковым? Разве могут существовать некие точки качественных

изменений в многотысячелетнем непрерывном потоке знаний, культуры, нравственных норм? Если появилось образование версии

2.0, значит, есть (или когда-то было) "Образование 1.0"?

Да, есть: модель эта успешно работает уже

больше пятисот лет, со времен Яна Амоса Каменского.