Журнал Компьютерра -760   ::   Компьютерра

Он предполагает, что для изучения ряда предметных областей недостаточно

предоставлять учащимся возможность обследовать те или иные характерные или просто чем-то замечательные объекты и явления

этой области, а надо побуждать человека конструировать свои - например, писать свои компьютерные программы,

"обучая"компьютерную систему выполнять те или иные действия. Основоположником этого направления считается

Сеймур Пейперт ( Seymour Papert ), автор переведенной у нас книги "Переворот в

сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи" (М., 1989), учебного языка программирования и компьютерных

микромиров LOGO.

Конструирование учебно-исследовательских сообществ



Для конструктивизма

важны не только представления об исследовательском взаимодействии учащегося с изучаемым материалом в ходе своеобразной

познавательной "робинзонады" (человек один на один с новым объектом), но и конструктивизм на

социально-психологическом уровне (социальный конструктивизм), то есть построение сообществ. Идея такова: помимо учебных

объектов - головоломок разной сложности и другого материала, предназначенного для исследования и экспериментирования, -

надо создавать сообщество участников учебного процесса, сконструировав такие правила его внутренних социальных

взаимодействий, которые придадут процессу обучения новые измерения, обогатят его. Материал для изучения должен быть

сконструирован так, чтобы по отношению к нему было возможно особое распределение ролей и исследовательских действий

участников.